渝教體衛藝發〔2017〕4號中小學美育行動計劃

發布時間:2018-05-23 10:52

渝教體衛藝發〔2017〕4號中小學美育行動計劃文件17.1.19.doc


重慶市教育委員會

于印發中小學美育改革和發展行動計劃的通知

 

各區縣(自治縣)教委(教育局):

現將《重慶市中小學美育改革和發展行動計劃(2016—2020年)》印發你們,請結合實際認真貫徹執行。

 

 

                   重慶市教育委員會

                            2017年1月12日

 

 

 

重慶市中小學美育改革和發展行動計劃

(2016—2020年)

 

為深入貫徹落實《國務院辦公廳關于加強和改進學校美育工作的意見》(國辦發〔2015〕71號)精神,確保實現《重慶市人民政府辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的實施意見》(渝府辦發〔2016〕154號)和《教育部與重慶市人民政府簽署學校美育改革與發展備忘錄》所確立的2016-2020年重慶市中小學美育改革和發展的目標任務,特制定本行動計劃。

一、美育理念提升計劃

——明確學校美育育人的重要作用。充分認識學校美育在教育事業全局發展中的重要地位、在校園文化建設中的重要意義和立德樹人、促進學生全面發展、健康成長的重要作用。學校美育進規劃、進計劃、進重點、進預算,與學校其他工作同部署、同要求、同考核,形成學校美育不可偏廢、不可替代、不可曲解,全體教育工作者都來關心重視學校美育的良好氛圍和生動局面。

——完善學校美育管理和運行機制。建立和完善學校美育行政管理、教學研究、活動組織、協調咨詢的網絡化管理體系,充實完善重慶市學校藝術教育委員會,充分發揮其在美育教育工作中的協調和專家咨詢作用;成立重慶市學生藝術教育活動中心,統籌開展學生藝術活動。完善區縣學校美育管理機構和教學指導機構,研制本地區學校美育工作發展規劃,明確工作目標、任務和要求,力爭在工作機制上有所創新和突破,確保學校美育有布置、有措施、有總結、有檢查。

——堅持正確的美育育人導向。把社會主義核心價值觀融入到生動豐富的美育教學和實踐活動之中,使之內化為學生自覺的精神追求,引導學生形成正確的價值觀和審美觀;堅持以學生為主體、教師為主導,堅持教學與活動并重、提高與普及并重、培優與面向全體并重,千方百計保護和培養學生的藝術興趣,潛移默化提升學生藝術素養,因勢利導幫助學生發掘潛能,促進每個學生全面發展。

二、美育課程建設行動計劃

——切實保證藝術教育課堂教學的主體地位。按照義務教育階段城市小學課時比例11%、鄉鎮小學課時比例9%、義務教育階段城鄉初中課時比例11%、普通高中108學時標準(6個學分)開齊開足普通中小學美育課程,有條件的地區和學校開設豐富的藝術類選修課程供學生選擇性學習,形成完備的國家、地方、校本三級課程體系;中等職業學校按照《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》要求,結合專業開設藝術類基礎性必修課,保證72學時以區縣教委為責任主體,建立學校(小學以學區為單元)美育課程臺賬,逐校落實,特別要因地制宜,以送教下鄉、巡回教學、相對集中授課等方式,開齊開足上好鄉村小學音樂、美術課程。

——開設豐富優質的美育課程。充分利用美育資源,因地制宜開設豐富多樣的美育課程,鼓勵有條件的學校開設合唱、舞蹈、戲曲、影視、動畫等藝術選修課共學生根據興趣選擇學習。大力開發具有民族、地域特色的校本課程,探索創新具有時代特征、校園特色和學生特點的美育活動形式,形成本地本校的美育傳統項目和美育特色項目課程。將學校美育課程開設情況納入市和區縣美育特色學校建設與考核之中。

——建立和完善美育教材保障和更新機制。根據地域實際,區縣統籌落實美育教材,確保學生人手一冊,滿足課堂教學和學生課后鞏固學習需要。要充分利用現代科技成果豐富藝術課程內容,不斷充實聲像教材、多媒體教材和多種媒體組合教材,鼓勵和引導學生通過互聯網學習藝術。

——廣泛開展豐富多彩的學校美育實踐活動。圍繞教學目標任務,面向全體學生,以育人為宗旨,以學校為基本平臺,以班級為基礎,以學生藝術社團為引導,廣泛開展小型分散、靈活多樣的美育實踐活動,確保每個學生在校期間都有感受、表現和創造藝術的機會,讓每個學生在主動學習和參與藝術教育課程實踐活動中受教育、立志向、長才干,獲得藝術審美的體驗和享受成功的喜悅,養成一兩項藝術愛好,奠定終生享受藝術、學習藝術、發展藝術的能力和基礎。探索創新具有時代特征、校園特色和學生特點的美育實踐活動形式,以學生活動月為抓手,大力開展合唱、課堂器樂、校園集體舞、兒童歌舞劇等群體性文化藝術實踐活動,以戲曲、書畫、篆刻、剪紙、陶藝等中華優秀傳統文化藝術為重點,形成本地本校的美育實踐特色和傳統。

——實施美育實踐課程化管理立足學校實際,將學生美育實踐活動納入課程計劃,制定學校美育實踐活動課程管理辦法,明確活動課程的設置、形式內容、指導教師的要求和考核、活動的實施與管理等,學生參與社區鄉村文化審美與藝術活動、學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等美育實踐活動表現情況,納入學生成長記錄,作為學生藝術素質測評的重要內容。

——推進美育課程改革。為每個學生的健康快樂成長提供平等的學校美育機會為出發點,以美育課程為基本載體,為學生在藝術方面的學習和自由發展創造寬松的時空環境,真正把學習藝術的幸福和成功的喜悅帶給每一個學生。堅持以審美和人文素養培養為核心,以創新能力培育為重點,根據不同學生年齡特點和不同教育類別,遵循國家學校美育課程目標,按照課程目標整體化、課程結構科學化、課程內容綜合化、課程形式多元化的要求,注重各藝術學科之間,藝術與人文、藝術與科學、藝術與其他學科之間的相互聯系、相互滲透和交叉融合,為學生提供多渠道、多形式的美育課程,使美育的本質真正回歸到情感教育、審美教育和素質教育的層面。

三、美育師資保障和提升行動計劃

——充實完善美育師資配備。建立區縣美育教師配備臺賬,按“課時比例9%(鄉鎮)-11%(城市)、教師工作量每周16-18課時”標準,以學區為單元,配齊小學美育教師;按“課時比例11%、教師工作量每周14-16課時”標準,以學區為單元,配齊初中美育教師;按“108學時、教師工作量每周12-14課時”標準,配齊高中美育教師,確保美育教師結構比例符合美育教學實際需要并保持美育教師的相對穩定。建立多渠道反饋信息制度,全面、準確地反映教師在實施教學過程中的客觀面貌,美育教師參加各級競賽展示獲獎情況、指導學生參加美育實踐活動獲獎情況納入年度考核指標和職稱評定條件,確保美育教師在評職、評優、評先等方面與其他學科教師同等待遇。

——強化美育教師培訓建立美育教師協同培養機制,促進美育教師培養、培訓、研究和服務一體化,保證每位美育教師至少三年一輪的縣級以上交流學習機會。發揮國家、市、區縣三級教師培訓機構優勢,利用國培、市培計劃等,使學歷未達標的現有藝術教師培訓提高的比例達到80%。大力開展中小學美育教師崗位專項技能分層培訓,每年市級培訓200名、區縣級1500名。

——健全骨干教師培養機制。以三年為周期,每年持續輪流開展藝術教師基本功比賽、優質課賽課、優秀論文評選活動。鼓勵成立校際美育協作區,發揮美育學科名師工作室的輻射帶動作用,促進美育師資隊伍均衡發展。

——加強學科教研員隊伍建設。加強學科教研員隊伍建設,各區縣(自治縣)教育行政部門要明確藝術教育課程的管理部門和負責人,配齊音樂、美術、書法等學科教研員,并建立藝術教研員準入、研修、考核機制。

——進一步支持美育名師成長。大力推進“藝術教育名師”培養工作,區縣級美育名師工作室指標單列,市級名師工作室向美育學科傾斜。鼓勵成立校際美育協作區,發揮美育學科名師工作室的輻射帶動作用,促進美育師資隊伍均衡發展。組建重慶市中小學美育指導專家庫和藝術教師后備人才庫。

——發揮社會美育資源作用。充分運用教育學會所屬藝術學科專業委員會、學校藝術教育協會、社會美育聯盟等社團機構的人才資源優勢,加強藝術教師之間的學習交流,不斷提高廣大藝術教師的教育教學水平和學生藝術教育實踐活動的指導能力。

四、學校美育設施設備改善行動計劃。

——配齊美育設施設備建立中小學美育器材補充機制,按照《教育部關于發布<小學音樂教學器材配備標準>等四個教育行業標準的通知》(教體藝[2016]2號)要求,所有中小學校美育器材全部達標。

——開發建設美育特色功能室。學校要依據辦學特色,開發建設以美育為主要內容的相關藝術功能室,如形體舞蹈室、器樂室(含器具室和排練室)、電腦音樂創作室、書法與篆刻室、工藝制作室、陶藝室等活動室及相關器材,確保學校美育教學和學生實踐活動的開展。

五、實施美育制度創新行動計劃

——完善豐富多彩的學生美育實踐活動保障制度。建立每年5月學生藝術活動月、12月教育系統迎新年藝術展演月制度,深入實施體育藝術科技“2 2”項目,依托各種學生藝術活動小組、興趣小組、藝術社團和各層級學生藝術團,利用學校一切有利條件,大力開展小型、靈活、多樣的課外藝術教育活動和班級展示活動,定期舉辦中小學藝術展演活動和專題特色藝術活動。學校每年舉辦一屆全校性藝術展演活動,區縣每兩年舉辦一屆全區(縣)性、綜合性藝術展演活動,市級每三年舉辦一屆全市性、綜合性藝術展演活動。

——健全學校美育教育科研制度在教育科學規劃課題和人文社會科學研究項目中設立美育專項課題,并給予一定傾斜;建立區縣(自治縣)美育中心教研協作機制,促進美育教學質量提升;鼓勵學校積極開展美育校本教研,支持學校積極開展多形式、多層次的美育交流與合作。

——建立和完善學校美育評價制度。將中小學美育課程開課率列入教育現代化進程監測評價指標體系和專項督導內容,作為對學校評價、考核的重要指標。在教育質量監測中,每3年單獨組織1次學校美育質量監測。全面實施中小學校美育工作自評公示制度、學校美育發展年度報告制度、中小學生藝術素質測評制度。開展音樂、美術(書法)學科納入學生學業水平考試試點,積極探索將中小學生藝術素質測評結果納入學生綜合素質評價體系,并作為中招錄取依據之一。建立健全三年一屆的市級表彰獎勵機制。

——建立和完善學校與社會美育資源統籌整合制度深入推進校園文化環境建設,營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環境,以美感人,以景育人,引導學生發現美、感受美、表達美、創造美。推進美育協同創新,引進高水平文藝社團開展高雅藝術進校園活動,組織專家講學團開設專題美育講座,聘請藝術家和民間藝人走進校園,服務學生。積極開展校園藝術進社區活動,加強對家庭美育的引導,積極銜接學校美育教育實踐,支持學生積極的美育需求。

——著力打造美育網絡資源平臺加強美育課程教育網絡資源建設,打造美育資源網絡平臺,大力開發和整合與國家課程教材配套的中小學校美育課程優質數字教育資源,有效支持各學科教學與美育的融合。依托國家農村遠程教育工程項目和我市教育資源公共服務平臺,充分利用“卓越課堂”、“對口幫扶、“捆綁發展”等將優質美育資源輸送到各級各類學校,加快推進邊遠貧困地區小學教學點美育數字教育資源的全覆蓋。積極運用信息化手段開展中小學生藝術素質測評工作。

——建立和完善學校美育工作經費保障制度將美育經費納入年度經費預算,保障開展學生藝術活動、發展特色項目、開發課程資源、及時補充和更新設施設備、培訓教師、獎勵先進及市和區縣大型美育教學與美育活動經費,支持美育特色學校和學生合唱團、舞蹈團、美術、書法、文學社團及樂隊建設

六、學校美育特色推進行動計劃

——推進美育實驗區(校)建設。全市建設5個美育改革實驗區、100所美育改革實驗學校,深化全國農村中小學藝術教育實驗縣、中小學藝術素質測評實驗區工作。

——推進美育特色學校建設。大力推進藝術特色學校創建工作,打造300所市級、1000所區縣級藝術教育特色學校,推進中華優秀文化藝術傳承學校建設。充分發揮具有一定藝術特長的學生在“藝術特色學校”和“中華優秀文化藝術傳承學校”建設中的骨干作用。

——推進各級學生藝術團建設。建立健全市、區縣、學校三級學生藝術社團,充分發揮重慶市學生藝術團的引領和帶動作用,重點打造100個市級、200個區縣級學生藝術團和100個學生美育實踐活動基地,認定5000個校級學生藝術社團。進一步完善各級學生藝術社團的管理制度和進入、退出機制,保證學生藝術社團的活動時間、活動場地,落實指導教師,明確指導職責,確保學生藝術社團出成效、出特色。


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